试论基于工学结合模式下的高职思政教学
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摘 要：随着教育改革步伐的不断迈进，社会对人才提出了更高的要求，不仅需要具备扎实的理论基础，同时还要求其过硬的技术。高职院校是为社会培养高、精、尖技术人才的主要阵地。为适应社会的发展需求，需要提升对学生综合素质的培养，并在快速发展的社会情况下，让学生同时接受理论基础与社会实践等多方面的知识信息。＂工学结合＂模式刚好契合了这一社会要求，本文尝试性地将＂工学结合＂模式下的高职思政教学作为研究议题，以期为更加有效的高职人才培养提供参考性意见。
关键词：工学结合；高职教育；内涵；思政教学；策略
高职院校的教学目标即为社会输送高技能的应用型人才，在高职教育阶段，经常采取校企合作、工学结合的教学模式，通过学校和企业的有效合作，不仅能为学生提供真实的一线生产设备，使其在观摩和接触生产流程后有目的的进行学习，同时能够使其在课堂上学习的理论知识及时地应用于实践中。高职院校最大的教学特点即实践性和职业性，这一教学特色使其在我国的教育界中发挥举足轻重的作用。
一、＂工学结合＂的内涵
＂工学结合＂由来已久，在我国缘起于文化大革命期间的半工半读。改革开放后，我国的教育理念与国外的教学方法有机结合，在＂八五＂和＂九五＂期间，＂工学结合＂在全国范围内进行广泛实验，收效甚佳，但仍有诸多问题有待解决。例如，一些接受教育的知识分子认为半工半读有损形象；另有大部分企业对这种半工半读的模式没有太大积极性，从而导致大部分高职院校为学生提供这种教学模式中出现障碍。具体说来，＂工学结合＂即学习与工作相结合，其存在形式多样，有半天学习半天工作的；有一个星期安排几天时间学习，另外几天工作的；还有将一年分为三个学期，学习与工作相互交替进行的，但无论何种形式，它们都强调在学校期间学习与工作两不误。这里的工作并不是模拟或实习，而是与正常工作人员一样，享受相同的工资待遇等，学生在接受企业的正规管理前提下，同时要接受学校的专业培训，唯有此，学生才能真正融入到社会大环境中，实现学校教育与社会的无缝连接。
二、高职思政教学存在的问题
虽然思政教学在高职教育阶段具有举足轻重的作用，但综观目前高职院校中思政教学现状不难发现，仍存在诸多问题有待解决。首先，教学手段过于单一。长期以来，大多数高职院校对思政课教学都偏重于思想性和理论性，却忽略了其实践性，这种单一的教学手法使得思政教学的推进步履维艰；其次，思政教学过程中＂工＂和＂学＂相分离。虽然课程教育改革中不断强调＂工学结合、校企合作＂的中重要性，因为这种教学模式能够将理论与实践有效连接在一起，同时与高职院校人才培养的教育目标相契合，但大多高职院校都将重心放在学生的专业课程上，而忽视了对学生思想政治素养的培养。
三、基于＂工学结合＂模式下的高职思政教学策略
1.以企业需求为核心开展案例教学
在高职院校的思政教学中，若使学生真正理解课程内容，教师可以选取典型的企业实例作为教学案例，通过鲜明的企业及相关职业教案，使本是枯燥乏味的思政课程与生活实践紧密相连，使干瘪的理论变得鲜活起来，从而让思政课堂更加生动。这种以企业需求为核心、工学结合的教学模式能够让学生真切感受到思政课堂给自己带来的实际益处，从而有效提高学生对思政课的学习兴趣。同时，将企业的实际问题，如产品质量问题、员工加班及可能产生的情绪等作为研究议题，可以引发学生的深入思考，并结合所学知识进行有效分析，从而为学生未来职业素养的提高奠定良好基础。
2.进行教学改革，提高教学效率
传统的思政教学沿袭了以教师为中心的课堂模式，这一过程中忽略了学生积极性的重要作用，这样的教学方式培养出的学生在道德素养以及心理素质等方面与社会需求存在较大差距。因此，教师要坚持以人为本的教学理念，坚持以学生为教学主题，更好地开展学生思想道德教育，使其成為具有社会价值的优秀人才，与此同时，道德品质的提升还能够反过来促进学生个性的健康成长，使其成为具有对社会有用的人才。以人为本的教学理念还要求教师充分发挥思想上的引导作用，通过工学结合的模式，加强学生与社会、企业的接触频率，在这一过程中让学生会体会到与教材不同甚至是矛盾的东西，在这时教师要及时介入，通过及时的答疑解惑，排除学生的内心问题，解决思想上的困惑和迷茫，使学生能够更容易的适应社会环境，最终实现思政教学既能够促进社会快速发展，又能够帮助学生健康成长的双重目标。
3.加强多媒体技术的应用
高职学生的文化基础普遍较差，而且大多对学习有厌倦心理，在学校的主要任务就是为了就业，因此单调、枯燥的课程会在很大程度上导致学生厌学的情况，而单调的思政课更是其中的典型。为了避免上述问题的发生，教师要结合当前社会发展趋势，通过使用多媒体、视频、文章等多种网络教学资源，在激发学生学习兴趣的同时，提高教学效果，使学生能够对思政课给予更多的认同。
4.加强学校与企业的沟通
对于＂工学结合＂来说，最重要的就是学校和企业这两个主题，不能忽略企业的作用，也不能过分高估学校的重要性。因此，开展＂工学结合＂的思政课，我们不仅要充分发挥学校的教学力量，更要通过企业邀请成功人士、专家学者的方式到学校做思政课程的报告，并介绍时代前沿信息与发展趋势，让学生能够对思政课成有更好的了解，并实现思政课程应用效率的提升。
四、总结
综上所述，思政课能够在高职学校中发挥重要作用，而且能够对学生未来的健康发展起到帮助作用，因此我们必须对该课程予以足够的重视，通过＂工学结合＂的方式，对思政课进行合理的改革。在这种方式中，教师要充分培养锻炼学生的职业素养以及技术书评，而且通过大量创新型且兼具特色的教学模式，实现工学结合与思政教学的有机结合，大幅度提升学生的技术水平与职业素养，为学生、企业以及社会的未来可持续发展做出应有的贡献。
参考文献：
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[2]史瑞生.刍议当前高职院校思政课教学过程中的常见问题与对策[J].小学教学参考，2015（09）：55-56.
[3]张胜河.浅析思政教学对高职院校毕业生未来发展的重要作用[J].中国教师，2017（09）：78-79.
作者简介：
徐继兴（1966～ ），男，土族，本科，讲师，青海同仁人，主要从事思政课教学工作。