小学语文各年级基础知识阅读理解每日一练

　　一年级
　　一、根据苹果里面的内容,把对应字的序号填入方框。
　　二、比一比,再组词。
　　三、看图写话。
　　图上画了谁?它们在干什么?认真看图,发挥想象,把图上的内容写一写。
　　一年级答案:
　　一、
　　①③⑤⑧ ②④⑥⑦
　　二、
　　三、
　　提示:鸭妈妈带着三只小鸭在水中游玩,水中还有几只小蝌蚪。
　　二年级
　　一、照样子,写一写。
　　1.宁(泞)(泥泞)
　　急( )( )
　　2.胜(生)(学生)
　　省( )( )
　　3.浇(烧)(烧火)
　　诚( )( )
　　二、在括号里填上合适的量词。
　　一( )灯光 一( )葡萄
　　一( )掌声 一( )笑脸
　　一( )彩虹 一( )立交桥
　　三、根据意思写诗句,再填空。
　　1.滔滔的黄河水向大海流去。
　　2. 傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。
　　3. 要想看到很远的地方。
　　4.再登上一层楼。
　　5.《登鹳雀楼》的作者是( )代著名诗人( )。这首诗不仅展现了夕阳西下,黄河奔流的景象,还告诉我们只有站得高,才能的道理。
　　二年级答案：
　　一、
　　1.稳 稳当 2.少 多少 3.城 城市
　　二、
　　片 串 阵 张 道 座
　　三、
　　1. 黄河入海流。 2.白日依山尽。 3.欲穷千里目。 4.更上一层楼。 5.唐 王之涣 望得远
　　三年级
　　一、按要求改写句子。
　　(1)那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。(改为＂被＂字句)
　　(2) 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
　　①通过观察我们会发现这句话中共有________个＂向＂字，可以看出同学们都非常________。
　　②请你也用＂向……向……向……＂来写一句话：
　　(3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)
　　二、照样子加一加，减一减并组词。
　　例：珠——(朱)(朱红)
　　狂—( )( ) 诚—( )( )
　　笛—( )( )
　　例：同——(铜)(铜钱)
　　且—( )( ) 虫—( )( )
　　令— )( )
　　三、阅读短文，回答问题。
　　秋 天
　　秋，悄悄地走来，走进花园。霎（shà）时万紫千红，千姿百态的菊花盛开了，把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，美不胜收。
　　秋，悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香，那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了眼，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，田野里到处笑语欢歌。
　　秋，悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。红扑扑、黄澄澄的……好可爱呀！在园里愉快地漫步，阵阵幽香，扑鼻而来。
　　秋，悄悄地走来，走上山坡。带去一件黄衣衫，一件红衣衫。瞧，这边的山，像镀上了一层金。瞧，那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红色的海，像火焰在燃烧，这一黄一红连成一片，给人说不出的温暖。
　　秋，我赞美你，因为你是美丽的季节，更是丰收的季节！（1）从文中选择合适的词语填空。
　　（ ）地走来 （ ）地漫步（2）＂秋＂走过的地方有、、、。
　　（3）秋，走进田野。______笑弯了腰，_________涨红了脸，______乐开了怀，田野里到处____________。
　　（4）作者为什么要赞美秋天？
　　三年级答案：
　　一、
　　(1) 学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。
　　(2) ①三 开心、有礼貌 ②同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。
　　(3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。
　　二、
　　王 帝王 成 成功 由 由来
　　组 组长 浊 浑浊 冷 寒冷
　　三、
　　（1）悄悄 愉快
　　（2）花园 田野 果园 山坡
　　（3）稻谷 高粱 玉米 笑语欢歌
　　（4）因为秋天是美丽的季节，更是丰收的季节
　　四年级
　　一、给加点字选择正确的读音。
　　1.你还(hái huán)是赶紧把书还(hái huán)给他吧!
　　2.你一定要(yào yāo)把要(yào yāo)求写得清清楚楚。
　　3.奶奶宁(nìng níng)愿自己生活在这个宁(nìng níng)静的村庄里,也不想和我们一起去大都市。
　　二、在括号里写出读音相同的字。
　　sài ( )外的景色真是别有一番韵味。
　　这真是一场激烈的足球比( )。
　　zhèn ( )奋人心的呼喊声如春雷,( )耳欲聋,响彻云霄。
　　三、课外阅读。
　　清 贫(节选)
　　两个国民党军的方兵士,在树林中发现了我,猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只怀表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在哪里,不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道:＂赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!＂
　　＂哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。＂我微笑着淡淡地说。
　　＂你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!＂拿榴弹的兵士坚决不相信。
　　＂决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。＂另一个兵士一面说,一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总期望有新的发现。
　　＂你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官的,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!＂我再次向他们解释。
　　1.联系上下文解释词语。
　　期望:
　　搜寻:
　　意外之财:
　　2.找出文中两个国民党兵士动作的词语,品读,思考一下,你有什么发现?
　　3.你想对那两个兵士说些什么?
　　4.这篇文章是革命烈士方志敏生前所作,读完文章后,你觉得他是一个什么样的人?
　　四年级答案:
　　一、
　　1.hái huán 2.yào yāo 3.nìng níng
　　二、
　　塞 赛 振 震
　　三、
　　1.希望。 到处寻找。 计划外获得的财物。
　　2.搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼。 发现:这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。
　　3.提示:所说的话表现出对那两个兵士带有憎恶之情即可。
　　4.忠于党、忠于革命,不发国难财的人。
　　五年级
　　一、给加点的字选择正确的读音。
　　驯(xùn xuèn)良 苔藓(xiǎn xiān)
　　栗(lì sù)子 估(ɡǔ ɡū)计
　　繁殖(zhí zhì) 树杈(chà chā)
　　二、在括号中填上合适的关联词语。
　　1.( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。
　　2.《三国演义》真是好听极了,( )他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
　　3.( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。
　　4. 昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。
　　三、课外阅读。
　　村槐 (节选)
　　我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
　　清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。
　　傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
　　槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!
　　几年之后重返故乡。祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。在我眼前,儿时缚过秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出地面的根须,深深扎入故乡的土地。由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力,显示着生命的经久。
　　曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!
　　1. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。
　　近义词:
　　绑—( ) 大方—( )
　　反义词:
　　光滑—( ) 索取—( )
　　2.文中第2~4自然段依次记叙了三件往事:、槐树下嬉戏、。本文的叙事线索是,叙述的顺序是。
　　3.下列说法不正确的一项是( )。
　　A.文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向
　　B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式
　　C.本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念
　　D.文章结尾不仅照应开头,还深化了主题
　　4.第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。
　　五年级答案：
　　一、
　　xùn xiǎn lì ɡū zhí chà
　　二、1.因为……所以…… 2.但是
　　3.与其……不如…… 4.除了……还有……
　　三、
　　1.缚 慷慨 粗糙 赐予
　　2.槐树上荡秋千(荡秋千) 采集槐花和槐果换书费 时间顺序 倒叙
　　3.A
　　4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情,极具感染力。
　　六年级
　　一、把下面的词语补充完整,并解释所填的字。
　　( )然大物：
　　斩钉( )铁：
　　技高一( )：
　　别出心( )：
　　二、选择恰当的词语填空。
　　果断 武断 夸夸其谈 滔滔不绝
　　1.李晓明办事非常( ),从不犹犹豫豫的。
　　2.爸爸一谈起他喜爱的球队,总是( ),说个没完没了。
　　三．课外阅读。
　　山 雨
　　来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
　　先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来 ——沙啦啦,沙啦啦……
　　像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
　　雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
　　雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
　　这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。
　　不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——
　　叮——咚——叮——咚……
　　仿佛是一场山雨的余韵。
　　1.在括号中填入恰当的量词。
　　一( )歌谣 一( )岩石
　　一( )树叶 一( )音符
　　2.读选文第5自然段,理解填空。
　　作者将＂岩石、树叶、绿草＂联想成＂＂,将＂飘飘洒洒的雨丝＂想象成＂＂,将此时的雨声联想成＂＂,形象生动地写出了山雨的美。
　　3.选文是按照什么样的顺序来写的?
　　4. 选文表达了作者什么样的思想感情?
　　5.默写一首描写雨景的古诗。
　　六年级答案：
　　一、
　　庞:大 截:割断
　　筹:计数的用具,多用竹子制成 裁:安排取舍
　　二、
　　1.果断 2.滔滔不绝
　　三、
　　1.曲 块 片 个
　　2.奇妙无比的琴键 无数轻捷柔软的手指 一首又一首优雅的小曲 声音
　　3.雨前—雨中—雨后
　　4.对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋,体现出作者清雅脱俗的审美情趣。
　　5.好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。——[唐]杜甫《春夜喜雨》
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