企业管理中的老实人和聪明人

　　聪明人给人感觉精明能干在企业中深受领导厚爱，老实人给人感觉木讷不善言辞不会说话在企业中属于那种默默无闻的人。有人说当今社会一致强调的是更强、更快、更好，这三个更字后面相匹配的就是要用聪明人。显然这是如今企业的用人观，重能力轻道德。或许，说起道德多数人对此嗤之以鼻不屑一顾。认为，企业发展要靠能人要靠聪明人要靠高学历的人。
　　如同当今的教育一样，考高分考名牌是当今学子跳龙门的唯一途径。而对孩子的自身素质个人修养一概不予理会，尤其在中学期间更为明显。有的老师急功近利本来是为人师表教书育人，可是浮躁的心起伏不定总戴着有色眼镜看人。对学生划分也分三六九等，什么学习好的、什么拼爹的家庭背景优越的。如今这一现象绝不是个案，有的老师在学校上课不好好教学。却在课堂之外自己搞培训班，私下提示学习不好的学生要上进要自我加压。言外之意就是上他的培训班，一堂课两个小时学费从100至200不能。这种变味的教育能给社会培养出合格的人才吗?言传身教在这种老师培养出的学生，将来学成后会不会用同样的方式回馈于社会。假如他们将来自己从事教育，会不会以这种方式教育自己的学生。至于，请客送礼吃饭更是大行其道有过这而无不及。
　　话归主题回到企业用人方面也是如此，聪明不是不好但人品出了问题绝对不好。上述从学生时代就受到一些不良污染，认为社会就是这样搞关系走捷径只要能达到目的就万事大吉。古语说：师者，传道授业解惑也。意思是老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。
　　＂传道＂，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。
　　＂授业＂，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容有点枯燥，那可以采用不同的教学法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的进行下去。
　　＂解惑＂，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
　　一名教师要真正做到＂传道、授业、解惑＂，还要具备三颗心：＂爱心、耐心和责任心。
　　你教育不好学生把他们推向社会推向各行各业，在以后工作中品行不端的必然要出问题。
　　企业是一个组织是一个大学校也是一个大家庭，企业的核心是创造财富回馈社会。在管理学中人才是企业的动力源泉，有一位很有名的企业家精辟的提出：没有人才，一切归零。没有道德，人才归零。由此可见，良好的职业道德高尚的人格魅力对企业是多么重要。
　　有些人总瞧不起古人，张口闭口就是糟粕愚昧。认为自己总是对的，外国的月亮总比自己的圆。从高新科技的，到现代医学。有好多人把自己民族的智慧给抛弃，在这里不过多展开。事实胜于雄辩英国历史学家汤恩比说：要解决人类社会二十一世纪所有错综复杂的问题，只有靠中国的孔孟之道和大乘佛法。
　　聪明人充其量是小聪明，聪明人见风使舵遇事多变如同变色龙。老实人只知道用心做事知道要干好自己本职工作，把一件事由始至终做到精致。人品不良的聪明人最善于伪装，善于把假的说成真的，把没有的说成有的。他们喜欢夺取别人的果实，喜欢玩手段假公济私披着合理的外衣干着龌龊事情。俗话说人有千算，不如天有一算。聪明人最终会被聪明误，古语说：人善人欺天不欺，人恶人怕天不怕。天理循环丝毫不爽，企业用人任何时代必须要过道德观，选择人才很简单看看他对自己父母兄弟什么态度就能断定他是一个什么样的人，一个对自己父母手足和家庭不好的人，他不会真心真意在企业做好工作的。（杨海军）