在新课标理念指导下上好高中体育课

　　摘要：体育新课程标准明确指出：＂体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以体育健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。＂高中阶段，是学生身体发育的成熟期，体育课上得如何，对他们身体的健康发展起到关键性的作用。因此，作为高中体育教师，应认真学习理解、贯彻落实新课标精神，才能满足学生身体发育的需要。
　　关键词：高中体育；落实新课标；健康第一；基本理念；丰富情感
　　体育教育实践表明：体育新课标的颁布和实施，为体育老师的教学工作指出了明确的方向和更高的要求，同时也对体育教师的素质提出严峻的挑战。如何上好体育课，全面提高全体学生的健康水平？这是每个体育老师都应该认真思考的一个重要课题。千万来不得半点虚假或粗心大意，否则，将会耽误学生的身心健康的发展。那么如何落实体育新课标呢？下面谈谈笔者在体育教学实践中的几点粗浅的观点或心得体会。
　　一、体育教学要把握正确的指导思想，认真抓好五个重要环节
　　有一首歌的开头是这样说的：＂大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。雨露滋润禾苗壮，干革命靠的是毛泽东思想…＂按照这个逻辑去推理，我想，要想上好体育课，就要有新的教育理念来指导。这个新的教育理念，就是体育新课标。追溯我国体育课程的指导思想，仁者见仁，智者见智，不同观点的流派，就有不同的提法：＂自然教育观＂强调＂一切教学依据自然顺序过程而进行＂；＂技术教育观＂强调运动技术的＂要素化＂、＂铸型化＂；＂体育教育观＂强调＂体育教育的自然属性＂；＂竞技教育观＂则主张培养体能，以竞技项目为中心。此外，还有＂快乐体育＂、＂终身体育`＂开放式教学＂之说，大有百花齐放、百家争鸣、百舸争流之势。笔者认为，上述观点，都有它正确的一面，但也有它片面的地方。只有《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中所确定的＂学校体育要树立健康第一的指导思想＂才是最具有权威性的。如何贯彻这一指导思想？笔者认为，体育老师务必要从如下几方面做起：（1）教学内容、方法、措施要有利于促进学生的正常发育，让学生养成良好的身体姿势和行为规范，把学科、学生、社会有机的结合起来。（2）实践体育课程要符合社会主义初级阶段学校体育教育的国情，体现继承性、民族性、时代性、世界性。（3）体育课程要面向全体学生，促进全体学生的共同发展。（4）要教育学生处理好阶段性效益和长远性效益的关系，培养学生正确的健康观和终身的体育意识；（5）重视提高学生对自然环境、社会环境、的适应能力和抗御能力，不断提高健康水平。
　　二、老师必须摒弃陈旧的教学模式，用心树立四个基本理念
　　笔者从体育教学实践中得知：要上好高中体育课，做个合格的体育老师，就要摒弃以书本为中心，以老师为中心，以课堂为中心的教学模式，认真转向以学生的发展为中心的教学轨道上来，强调＂以增强学生的体质为主＂，又必须在＂健康第一＂的思想指导下，进一步促进学生身体健康，心理健康和社会适应。因此，就必须树立四个基本理念：1.坚持健康笫一，促进学生身心健康。2.激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识。3.重视学生主体地位。以学生发展为中心。4.关注学生个体差异，确保每个学生受益。
　　三、体育教学要加强老师的情感投入，脚踏实地实施爱心教育
　　每个学科都有着自己的教学特点，体育教学也是如此。但它的特点与其他任何学科的教学特点都具有一定的差异或特殊性，即与其它学科特点的相通性较少，相悖性较大。其中最明显的一个就是教学课堂场地的不同：其它学科都在室内，而体育却在室外； 其它学科传授知识多用黑板等教具，而体育则多用肢体动作来示范。所以在教学的全过程中，老师要紧紧把握＂教与练＂的密切结合。因此，师生的接触就比较频繁，配合也必须相当默契，这就需要师生之间具有融洽的情感交流和正常的沟通互信才能保证。要想达到这一目的，老师要积极主动，注重情感投人，实施爱心教育，做到如下几点：
　　1、改变教学观念，老师要把爱心带进课堂。体育教学实践证明：要使师生感情融洽，教师必须满脸笑容，带着一颗爱心去上课，时时关爱学生，处处想到学生。时值夏季，气温高，天气热，老师上课，就应想方设法适当减少学生的活动量；冬天严寒，教师就应考虑学生衣着的厚薄，想到剧烈活动后的汗水是否会引起学生感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生好好休息，严重的，还要带他们去看医生。这些看起来是微不足道的小事，处理不当，就会误了学生的健康；处理得当，就能使学生感到温暖，调动学生积极参加体育锻练的积极性。如有一节体育课，天公突然变脸，中途刮起大风，操场上的沙子被风吹得沸沸扬扬，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，白己却走到学生面前，顶风而立。学生看在眼里，疼在心上，主动和我说，老师，你年纪大，经不起风吹，我们换个位置站吧！这件事情虽小，但却体现出老师爱护学生，学生关心老师的无限深情。
　　2、体育教学中，教师要用一颗热心温暖学生。有些体育动作或技能比较复杂，学生一时掌握不了或难以接受，教师千万不叮急躁或急进，更不能因之而对学生产生任何的埋怨情绪，每当这时，都要满腔热情地对学生伸出热情的手，耐心的帮助、指导学生。有一次，我在教支撑跳跃山羊时，有位女生连接跳了多次，但都没有成功，她心灰意冷，先是暗暗流泪，后是痛哭失声。她一哭，整个训练场地的气氛一下子就沉闷下来。这时，我马上走过去安慰、鼓励她，把跳跃的要领和方法耐心的对她进行讲解，并专门给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次。功夫不负有心人。这位女同学终于试跳成功了，她激动得破涕而笑，课堂气氛又因之而活跃起来了！
　　3、身教言传，教师要用爱心感化学生。在教育教学中，师生之间难免会出现一些矛盾或摩擦。如学生的言行表现有对教师不尊重的地方，教师应保持理智，寬容学生，冷静面对，不能动辄就吹胡子，瞪眼睛，大发牢骚，而用爱心去感化学生，用耐心去等待学生的醒悟，主动认识缺点，克服错误。
　　综合上述，可得出一个规律或真理：指导思想十分重要。有了正确的指导思想才会产生正确的教学行动。高中体育课正确的指导思想就是新的体育课程标准。只有老师对＂健康第一＂的指导思想认识深刻，理解透彻，把理论和实践结合起来，就一定能上好体育课，全面地提高学生的健康水平。那么，体育教育就会跨上一个新台阶，体育教师就会更加得到学生和社会的尊重，从而更能激发体育老师的教学积极性。
　　参考文献
　　[1] 张萍. 新课标指导下如何上好高中体育课[J]. 学周刊， 2015（6）：145-145.