浅析职业学校立体化教材的开发与创新
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刘桂凯 陈建朋
摘 要：本文对山东临沂市商业学校机电专业《数控机床装调与维修》教材的立体化开发与创新展开分析，为促进立体化教材质量的提高提供参考。
关键词：职业学校 机电专业 立体化教材
一、立体化教材开发背景
（一）国家科学技术进步
微课教学、三维立体实践教学、多媒体教学等多种技术化教学手段，成为技术与知识进行沟通融合的桥梁，也成为职业学校针对自身的教学系统进行立体化创新的技术背景之一。
（二）教学本质的需求
当前，从教学理念、教学方式、教学工具以及教学机制等方面都能够看出职业学校教学的创新力度正逐步加大，这是阶段性教学整改的重要过程。
（三）职业学校服务社会的需求
传统的职业学校普遍采用学习实践、工厂实习等方式来增强学生的实践技能，成效较低、耗时长，往往会限制学生的发展。而大多数企业需要的是全能型高质量人才。立体化教材可以对职业学校人才培养质量的提升起到促进作用。
二、立体化教材开发内容的研究与分析
笔者结合山东临沂市商业学校（以下简称临沂商校）在立体化教材开发方面的工作进行重点内容分析。临沂商校经过多次教学案例分析、立体化教学理论研究，将学生作为立体化教材开发系统中的核心基础，对其学习需求进行分析，将理论教学作为立体化教材开发的首选环节，将辅助教学作为立体化教材开发的层次保障，将实践教学作为创新教学工具的指导，以此来完善立体化教材開发的框架，具体的开发内容如表1所示。
三、立体化教材开发实践
（一）结合理论教学开发基础教材
1.基础教材开发内容及方法
进行立体化教材开发的原则是在教材内容的基础上进行研究分析，结合教学的实际需要，以及教材大纲中的知识重点，分析其中的联系，解析教学的具体思路。
临沂商校主要以机电专业《数控机床装调与维修》教材为开发对象，将教材中的重点知识内容进行提炼。教师在教学实践中进行重点技能解析，将数控机床在实践中的应用场景、应用问题以及解决措施进行整合，利用科学性强、层次性强的企业案例丰富教学内容，为学生展现完整的知识体系，从而提高其学习积极性。
2.开发后的应用实践
当学生面对教材中的大量章节时，可由教师带领学生对教材内容进行梳理，将教材中的基础知识和重点知识进行划分。例如基础的机电理论、工作原理以及零件工艺等章节简单易懂，可以作为补充类的知识内容来增加学生的基础知识;对于编程技术、机械装调等章节，因其内容与学生未来的实际工作有直接关系，应作为升级类的知识内容。这种层次的划分不仅能够优化教师授课的教学方向，还能够为学生提供清晰的学习脉络，促使其有选择、有目的地进行学习。
（二）结合辅助教学开发网络课程
1.辅助教学的开发内容及方式
辅助教学可从网络教学、辅导答疑、交流讨论以及考核测试四个方面落实。临沂商校结合多媒体教学环境，开发辅助教学系统，收集丰富的网络授课素材，例如教学课件、练习题、考核方案等，并借助机电专业的校本教材开发，增强其适用性，利用先进教师的经验和技术，实现辅助教学的价值。
2.开发后的应用实践
在教学实践中，教师可从网络信息课件制作入手，为学生展现信息技术对教学产生的影响，同时网络教学的方式也能够提升学生的学习兴趣。在课前，教师可指导学生利用网络查找案例，例如如何优化数控加工技术、当前数控机床有哪些创新等，引导学生学会使用辅助教学系统。
另外，在课后的任务布置环节，教师可通过手机软件，与学生讨论课上未能解决的问题;在学生的社会实践阶段，教师可帮助学生解决在完成实践任务过程中遇到的难题等;在考核测试环节，教师将传统的纸质考试转变为在线考试、评价等。
（三）结合实践教学开发实践平台
1.实践平台开发的内容及方法
针对教材进行实践平台的开发，需要搭建立体化的资源网络。职业学校可以与相应的网络平台开发机构进行合作，将实践平台软件的二维码应用在课堂教学中，引导学生在学习相关章节时，通过扫描二维码了解到将理论应用在实践中的相关视频、流程等。职业学校也可以建设具有本校特色的实践平台，使学生能够在平台上报名参加相关的实践活动、实习活动以及研发活动等。实践平台可为学生提供大量的实践机会，从而完善教材的应用价值。
同时，在实践平台建立的初期，职业学校应建立实践应用研讨团队，与教师共同开发教材的实践应用价值，做好平台的后期维护管理，保证知识数据以及学生信息的安全。
2.开发后的应用实践
首先，确定实践的内容。就机电专业的《数控机床装调与维修》这一教材的内容来看，教师应注重引导学生将装调方式、编程实践、数控加工技术等作为重点内容进行实践。
其次，完善实践环境中的软件及硬件设施。职业学校应当针对机电专业学生的实践需求添置数控车床、铣床、数控加工中心等基础设施，并坚持高质量的保养和管理;完善教学实践软件的性能，及时更新教学知识，并确保学生可利用实践平台接触到更多的实践机会，从而满足学生的实践需求。
最后，引进仿真实践系统，为学生提供基于互联网平台的实践体验。当今机电行业中常用的仿真实践系统以宇龙数控为代表，该仿真实践系统可以完全将实践活动落实在课上、课下以及实际生活中，可将教材中的重点知识进行立体化呈现，使学生易懂、易操作，从而满足立体化教学的要求。
参考文献：
[1]赵芸辉.教学设计课程的立体化教学资源设计研究[D].南昌：江西师范大学，2008.