科普下陈景润和沈元的故事

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　　陈景润和沈元的故事
　　沈元老师鼓励陈景润的故事
　　祖国光复后，陈景润考入福州英华书院念高中。在这里，他有幸遇见使他终生难忘的沈元老师。沈老师曾任清华大学航空系主任，当时是陈景润的班主任兼教数学、英语。沈老师学问渊博，循循善诱，同学们都喜欢听他讲课。
　　有一次，沈老师出了一道有趣的古典数学题：“韩信点兵”。大家都闷头算起来，陈景润很快小声回答：“53人”。全班为他算得速度之快惊呆了，沈老师望着这个平素不爱说话、衣衫褴褛的学生问他是怎么得出来的?陈景润的脸羞红了，说不出话，最后是用笔在黑板上写出了方法。
　　沈老师高兴地说：“陈景润算得很好，只是不敢讲，我帮他讲吧!”沈老师讲完，又介绍了中国古代对数学贡献，说祖冲之对圆周率的研究成果早于西欧1000年，南宋秦九韶对“联合一次方程式”的解法，也比瑞士数学家欧拉的解法早500多年。
　　那一夜，陈景润失眠了，他立誓：长大无论成败如何，都要不惜一切地去努力!
　　陈景润能够取得如此众多的荣誉，与老师的贡献也是分不开的，良师益友，在人生中总会起到特别的作用。
　　沈元老师与陈景润探讨哥德巴赫的故事
　　一天，沈元教授在数学课上给大家讲了一个故事：一七四二年，德国数学教师哥德巴赫发现，“每一个大的偶数都可以写成两个素数的和”。比如，6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89，等等，他对许多偶数进行了检验，都是对的，但这需要给于证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能够证明他它，就写信请教赫赫有名的大数学家欧拉， 请他来帮忙证明。一直到死，欧拉也不能证明他。 从此这成了一道世界难题，二百多年来都未有人能成功证明。老师又说：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，歌德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。
　　沈老师接着鼓励说：“我们不能停步，希望你们将来能创造出更大的奇迹，比如有个‘哥德巴赫猜想’，是数论中至今未解的难题，人们把它比做皇冠上的明珠，你们要把它摘下来!”课后，沈老师问陈景润有什么想法，陈景润说：“我能行吗?”沈老师说：“你既然能自己解出‘韩信点兵’，将来就能摘取那颗明珠：天下无难事，只怕有心人啊!”
　　陈景润的心被这个故事深深地吸引，当别的同学轰笑吵闹时，他没有笑，默默地立下志向，一定要摘取这颗皇冠上的明珠。因此他和哥德巴赫猜想结下了不解之缘。 走上了一条艰苦探寻之路。