哉怎么读（哉的拼音组词）

　　《少年中国说（节选）》是一篇感情充沛，句式整齐，积极昂扬，爱国情怀溢满词句，对学生有很强激励作用的文章，让朗读者心潮澎湃，豪情万丈。这篇经典，无论从形式还是内容，都对学生语感觉的培养，价值观的形成都有着不可估量的作用。
　　但是本文生僻字多，古文格式，象征用典，理解起来不容易，学生提前做好预习，尤其重要。
　　一、本单元一个训练重点，是会收集有用的资料，帮助理解内容，体会感情。
　　学习本课，要了解这篇文章作者生平，写作背景，知道晚清政府统治下，中国的现实状况。
　　梁启超：  自四岁起居家就读，跟祖父识字。在早年所接受的启蒙教育中，梁启超不仅学到了不少传统的文史知识，而且还听到了许多悲壮激昂的爱国故事。祖父经常给他讲述＂亡宋、亡明国难之事＂，朗诵激动人心的诗歌篇章。这种带有爱国情感和思想倾向的课外教育，对梁启超有着重要影响。历代杰出人物忧国忧民的风范、舍生忘死的品格和顽强不屈的精神，在他幼小的心灵中深深地扎下了根。
　　梁启超擅长用浅显流畅的文字来阐述重大的时事问题和深刻的道理，文章常带感情，有很强的鼓动性。他对封建专制制度的大胆抨击，他看到清政府的腐败，决心为挽救民族危亡而尽自己的一份力量。他撰文演说，呼吁要使全国民众＂咸知吾国处必亡之势，而必欲厝之于不亡之域，各尽其聪明才力之所能及者，以行其分内所得行之事＂。梁启超反复强调，只有如此，才能拯救国家和民族的危亡。
　　写作背景： 这篇文章是梁启超于1900年发表在《清议报》上，当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是＂老大帝国＂＂东亚*病夫＂＂一盘散沙＂，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些无知的卖国求荣者叫嚷＂任何列强三日内就可以灭亡中国＂。为了驳斥，激励帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃，甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
　　晚清时期中国状况： 甲午战争以后，中国面临着非常险恶的局势。清廷的腐败和无能，通过这次战争暴露无遗。帝国主义各国趁火打劫，力图扩大自己在华的势力范围。瓜分危机，迫在眉睫。中国社会面临的民族矛盾和阶级矛盾愈趋尖锐。
　　二、读准生字，字形与字义相结合理解，书写正确规范
　　本文的生字冷僻，平时学生接触不多，在预习时，孩子们要多联系四字词组，反复读，借助拼音读准，＂鳞＂读前鼻音＂lín＂， ＂潜＂读＂qián＂，矞矞 （yù yù）皇皇 ；干将（gān jiàng ）发硎（xíng ），＂哉＂读平舌音＂zāi＂。＂履＂读边音＂lǚ＂。
　　识记字形时，与字义结合。如＂泻＂，三点水表示意义，指液体很快地流出。＂惶＂是竖心旁，说明这字和心情有关，表示惊惶。在词组中是百兽感到惊惶害怕。＂疆＂，字的偏旁与字义有联系，用弓箭保卫国土，一块田一寸地都要抱在祖国怀抱。＂地履其黄＂中＂履＂字学生少见，出示成语帮助记忆，＂如履薄冰，如履平地＂，学生在成语中理解到，这是踩和踏的意思。
　　观察字形，左右结构的哪些是左窄右宽，哪些是左宽右窄。＂试＂字不能多一撇，＂潜＂字第一个夫的最后一笔捺要写成点。＂疆＂，弓里的土，变成提土旁。五年级学生有一定的识字能力，自己能做到规范地书写。
　　三、正确朗读课文，学习资料后，把握 文章感情基调，练习感情朗读
　　初读课文，放慢速度，读正确。再读，注意停顿，要有节奏，了解课文大意。接着读，读好长句子，不破句，流畅，知道关键词要读得突出，如：智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲……
　　四、预习互动，促进孩子预习积极性
　　孩子可以将课文朗读给家长听，家长给孩子录音，再放 给孩子听，或者，家长如果有时间，也可以和孩子一起朗诵这种经典作品。这样更利于提高孩子预习的积极，有利于孩子朗诵水平的提高。
　　五、课后作业，收集杰出人物事迹表。
　　参考资料：
　　邓稼先：  中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。被称为＂两弹元勋＂。
　　袁隆平： 中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，被誉为＂世界杂交水稻之父＂ 。
　　华罗庚： 数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长 。主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究；并解决了高斯完整三角和的估计难题、华林和塔里问题改进、一维射影几何基本定理证明、近代数论方法应用研究等。
　　钟南山： 中国工程院院士，著名呼吸病学专家，中国抗击非典型肺炎的领军人物，长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究、预防与治疗，成果丰硕，实绩突出。今年抗疫中，他冲在第一线，为许多患者带去生的希望。被祖国授予＂共和国勋章＂。