田径教案！（田径运动教学内容的概念）田径运动教学内容是田径课师生活动的共同客体，它始终贯穿于教师的教学设计、实施和评价以及学生的学习活动和反思活动中。
　　一、田径运动教学内容的概念
　　课程主要受学科、学生和社会三种因素制约，在认识课程时存在三种取向：一种被理解为传统上的教材；一种被理解为学习经验；一种被理解为学习活动。因此，田径运动教学内容受三种因素的影响，在定义田径运动教学内容时，应兼顾到学科体系、学生的学习经验和田径运动的社会实践活动。
　　据此，田径运动教学内容是学校教学内容的一部分，是根据一定的体育价值观和体育课程目标来制定的，是实现田径运动课程目标的手段。它是从田径运动知识、学习者的田径运动实践经验和田径运动的社会实践活动中概括和总结出来的相关概念、原理、技术、方法和价值观等。
　　二、田径运动教学内容改造的内涵
　　田径运动教学内容改造是指从学生的健康和生活质量出发，对源于竞技运动和游戏性质的田径运动项目进行的一种方法上的纠偏与改良，旨在提升田径运动内容与学生间的适宜度，是针对服务对象的角色做出的适应性改变。
　　这种改造源于科学本位的影响，在田径运动教学中曾经出现以技术学习为主导的现象，降低了这些内容资源在促进学生健康发展方面的作用。但是，这种改造并不意味着传统竞技项目游戏性质的完全回归，而是兼顾理性化、科学化、程序化的运动技术和娱乐化、休闲化的活动游戏两者的营养成分，是一种中和。
　　无技术不成体育，技术至上则偏离了田径运动教学的方向，必须把握＂度＂的问题，找到它们在竞技与健身之间的契合点。任何活动性的运动项目都可以成为学生强身健体的资源，关键是我们如何改造与运用好这些资源。因此，对田径运动教学内容的改造其实是一种基于方法学上的开发，具有革新、完善的意义。

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