怎么样让孩子听话（小孩不会说话挂什么科室）

　　文章转载自： 慕言Growth
　　专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。
　　擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍
　　社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。
　　专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。
　　曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等
　　曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。
　　这居然是孩子和你沟通的方式？ 又哭又闹？ 打妈妈？ 在地上打滚？
　　孩子可能把上面一些行为，当做自己和爸爸妈妈沟通的方式。
　　这时候，家长要不要去调整孩子的行为呢？
　　要！
　　怎么去调整宝宝的行为，让他乖乖听话呢？
　　我们特别邀请了深圳市儿童医院 言语治疗科治疗师— 王琳 聊一聊这个问题的解决方法。
　　以下内容节选自王琳治疗师，在家长工作坊第5期活动的精彩分享。
　　三个原则
　　让你家娃变成乖宝宝
　　好多家长告诉我，自己在家里对孩子一点办法也没有。
　　不愿意做作业， 不听话。
　　你不让他去这边玩， 他反而玩的更勤了。
　　不让他去爬树。他跟小伙伴就偷偷跑出去去爬树。
　　......
　　我们要先看一看孩子所出现的是什么样的行为？
　　比如说打妈妈， 我们是不可以接受的。
　　我们不想让他打妈妈，我们要怎么做？
　　三个原则要做到！ 奖励良好的行为。  不要无意中奖励不良的行为。 惩罚某些不良的行为。
　　看起来好简单，妈妈可能会说了，奖励还不容易，用吃的或者玩具哄着孩子做事情嘛。
　　你真的会奖励孩子吗？
　　什么时候奖励或者惩罚孩子，具体要看孩子的行为。
　　奖励也不仅仅是吃的或者玩具。
　　以为是鼓励孩子，可能只是惩罚孩子！
　　我们今天先说一下，怎么奖励良好的行为？
　　奖励
　　良好行为
　　奖励良好的行为，什么是良好的行为？
　　宝宝自己收玩具，去吃饭。
　　孩子自己穿衣服，穿鞋子。
　　自己洗碗，
　　......
　　这些都是良好的行为，然后呢？
　　孩子出现了良好的行为，我们要去奖励他。
　　怎么奖励呢？
　　对，给他想要的。
　　接下来看一看，都有什么奖励？
　　奖励 =「强化物」
　　塑造宝宝的行为
　　奖励塑造和决定了我们和孩子的行为。
　　奖励又被称为「强化物」，因为它强化着我们的行为。
　　一般都有些什么奖励呢？
　　社会奖励：
　　抱一抱、微笑、小朋友，拍拍他，鼓掌，表扬等等。
　　活动奖励：
　　好，你这次表现很棒！我带你去公园了。
　　奖励孩子很喜欢一些活动和游戏。
　　物质奖励：
　　他喜欢的玩具，
　　他喜欢吃的东西等等。
　　你知道自己宝宝
　　喜欢什么奖励吗？
　　这么多种奖励，要给哪种呢？
　　首先要分清楚，我们的孩子适用于哪些强化物？
　　也就是他适用于哪些奖励？
　　如果孩子才1岁多，那你奖励他去公园玩，或者玩玩游戏之类的，这些对他奏效吗？
　　好像不太奏效。
　　那什么奖励是比较合适的呢？
　　吃的，很管用，对不对？还有妈妈的拥抱也很管用。
　　你知道自家娃的强化物是什么吗？
　　这需要爸爸妈妈们好好想一想的哟~
　　当孩子有良好行为的时候，我们就要给到他喜欢的奖励。
　　以为是鼓励孩子？
　　可能只是「惩罚」孩子！
　　有时，我们是表面上奖励了孩子，但实际上可能是惩罚孩子。
　　比如小朋友刚刚第一次叫了「妈妈」，这个时候我们的反应是什么？
　　好开心，好激动，然后呢？
　　「你再叫一次妈妈」，对吗？
　　比如说小朋友第一次说「花花」，
　　想不到你会说花花啦，
　　你再说一遍，
　　你再说一遍给妈妈听，
　　你再说一遍给爸爸听。
　　......
　　有没有这样的情况？有！
　　很经常，那么这个时候孩子还会不会说？
　　大多数情况下，可能不会说。
　　因为这是他第一次冒出来这个词语，他自己都不太清楚怎么说出来的。
　　这个花花，哎！
　　我怎么突然一下会说了？
　　但是妈妈再让我说第二遍的时候，
　　我都已经忘记怎么说了。
　　......
　　这时，会出现什么样的情况？
　　你再说一遍，妈妈就给你棒棒糖。
　　你再说一遍，妈妈就就领你去公园。
　　你再说一遍，妈妈就陪你玩游戏。
　　......
　　然后，越逼越紧，越逼越急。
　　最后也没有吃成棒棒糖，也没有去成公园，小朋友反而哭了。
　　这个是奖励吗？
　　妈妈会说，我表扬了他，难道不是奖励吗？
　　但是，最后他得到的结果是什么？
　　哭了一场，很生气，很难受。
　　所以，他下一次说花花，叫妈妈，这个行为就会被削弱，就会减少了。
　　所以，一旦你觉得他的这个行为很好，一定要无条件的去进行上面三方面的奖励。