推行信息化教学不能违背教育公平原则

　　近日，有河南商丘市民向媒体反映，商丘市第二高级中学（以下简称＂商丘二高＂）推荐学生购买价值3980元的平板电脑，用于＂线上线下＂教学。对此，商丘二高副校长回应称，自2018年年底，学校推行信息化教学，因而推荐学生购买平板电脑，但本着自愿的原则，并未强制学生购买。该校长表示，学校会将购买平板电脑的学生单独分班，进行信息化教学；未购买平板电脑的学生另外分班，用传统的方式教学。目前，学校购买、未购买平板电脑的学生大约均等，不存在歧视。（10月28日澎湃新闻）
　　教育公平是社会公平的基石。就学校而言，只有让每一位学生都享受到均等的教育机会，才能保证教育公平。依据学生购买平板电脑的情况进行分班，显然有失教育公平。
　　一台平板电脑将近四千块钱，对农村家庭不是一笔小数目，无疑增加了家长的教育支出。虽然并非强制，但每一位家长都不愿意自己的孩子落后，希望自己的孩子能享受到与其他孩子一样的教育，因而，大多数家长都会积极响应，想办法为孩子购买。但确实也有一部分家庭经济困难的学生，买不起平板电脑。根据学生有无平板电脑，实施不同的教学方式，附带了家庭的经济因素，人为造成了教育的不公平以及对贫困学生的歧视。
　　学校教育资源的分配应当是均等的。如若学校没有相应的经济实力改善硬件办学条件，推进信息化教学改革，可以将改革的步伐放慢一点，没有必要让家长自购平板电脑。学校的做法，错将原本属于自身职责的教育投入转嫁给学生家长，进一步讲，可视之为教育的乱收费。如果学校推荐的平板电脑，存在着利益瓜葛，更是严重地损害了学生家长的利益。