构建有效阅读教学的课堂
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摘要：文字，在人类文明的发展之中扮演着重要的角色，历史、知识、思想的传承也都里不开它，可以说是人类历史文明中最伟大的发明之一，我国的汉字就是最古老的文字之一。语文这门学科作为汉字的集合体，其重要性不言而喻。初中语文作为初中众多学科中的＂佼佼者＂，教学效果一直都备受学校、老师和家长的关注，本文笔者就以阅读教学为切入点，探讨一下构建更为有效的语文课堂教学。
关键字：初中语文；阅读教学；有效课堂
初中语文作为初中教育中的三巨头之一，在初中教学当中一直备受关注，近些年来随着新课改的实施，各方面都越来越注重基础教学的教学效率，在一定程度上给传统教学理念带来了很大的冲击，为了提高初中语文的课堂教学效率，传统教学当中的一些糟粕就必须被舍弃掉，也只有这样才能更加适应＂新时代＂的教学节奏，为初中生提供更好的教育。
一、备课应当更为灵活
在过去的初中语文教学当中，授课老师在进行备课时，往往都是较为生硬、死板的，很多时候都是站在成人的视角去看待教材，而忽略了初中生因为其年龄和经历的问题，看待事物的视角和理解事物的方式是与成人有着很大区别的；又或者是有些老师觉得教师教学用书中的方式足够科学、有效，于是干脆照搬了教师教学用书中的教学方法。不可否认的是教师教学用书中的教学方法大多都是很科学的，然而初中语文的授课老师们却忘了，教育应当是因地制宜的，应当是因人而异的，所有学生都采取一种教学方法或理念，只会让学生们成为一个个的书呆子，而这并不是教学的正确思路。初中语文这门学科本质上是很有趣的一门学科，文本中作者想要表达的情感，通过仔细的阅读后就能感受到其中的趣味性，而生硬、死板的备课方式却扼杀了这些趣味，使学生所接触的初中语文变的索然无味，又如何能激发起学生对于初中语文这门学科的学习兴趣呢？
所以在备课时，初中语文的授课老师们应当站在学生的视角去看待教材，放下教师教学用书，以一个学生更容易理解的方式去深度钻研教材，考虑如何才能让学生更为轻松的理解文本中的知识点，以此来让学生有更好的代入感，更愿意主动的投入到教学活动中去，在这个基础之上，老师也不能过于依赖自己的备课笔记，应当时刻根据课堂中的＂突发情况＂去随时改变教学思路，畢竟在课堂教学中随时都可能出现意料之外的事情，也正是这些意料之外的事情才使教学被称为是一种艺术。
二、师生之间关系的缓和
在传统的教育教学当中，也许是教师这个职业给老师带来的压力，使老师在教学时往往是很严肃，甚至是严苛的；又或者是因为一些老师的教学理念依然是＂严师出高徒＂，所以才会以这种面貌来进行教育，也许在这些老师眼中，不苟言笑才是为人师表的最佳表现。然而这种教学面貌却俨然将师生关系发展成了上下级关系，学生总是担心这严厉的老师是不是随时将怒火发泄到自己的身上，甚至于在很多学生的严重，过于严苛的老师是被＂妖魔化＂的，而这种＂妖魔化＂在一定程度上给学生带来了很大的压力。
在阅读教学当中，师生的对话是需要以一个平等的身份去进行的，传统出中语文教学的这种显然是不行的。只有平等的身份去进行对话，才能做到无所顾忌、畅所欲言，才能让学生保持着自己个性的同时进行学习，所以在日常的教学当中，初中语文授课老师应当放下自己的架子，尝试将原本僵硬的师生关系缓和下来，通过和学生成为朋友，让学生愿意更主动的参与到教学活动中，进一步的提高阅读教学的效率。
三、是该让一言堂消失了
在过去传统的初中语文教学当中，老师是课堂的主导者，而课堂亦是老师的一言堂，很多时候我们会发现，过去的阅读教学从本质上来说已经不能称之为阅读教学了，学生短短三五分钟的时间将课文进行一遍速读，怎么可能真正的感受得到文本的真正意义。授课老师为了让教学当中尽量不出错，为了让学生能够在应试教育中取得较好的成绩，就选择填鸭式的教学方法，全然不顾学生是否真正的理解文本意义；
阅读教学中，追求的是让学生通过阅读自己去懂得文本意义，而在传统教学中大多数学生却是被动的听懂的，或者是通过笔记去记懂的。这种知识硬生生的被塞入脑中，用授课老师的分析代替学生自己的阅读实践，将＂对话＂变成了＂传话＂，在一定程度上影响了学生的个人发展，扼杀了学生的个性化发展。
不可否认的是填鸭式教学的确有着一定的成效，如果仅仅是为了应试教育的成绩，填鸭式教学可以称得上是一种成功的教学方式，然而教学的本意并不是单纯的教会学生知识，而是教会学生如何去学习，教会学生如何用自己的方式去吸收知识。所以在阅读教学中，老师应当鼓励学生通过自主阅读去吸收知识，通过阅读将各种相关的知识与生活体验的信息相融合，清晰的感受文本的意义，在这之间穿插着老师与学生之间的平等对话，且过程中不能有过多的居间聒噪、喋喋不休，点到即止即可，只有这种方式，才能够让学生真正的感受到阅读教育所带来的趣味性。
四、结语
教育不是一成不变的，随着科技和思想的转变，教育教学的方式也在不断的转变着，在学习初中语文方面，在追求学生个性化发展的今天，填鸭式教学也注定是要被淘汰的教学方式，取而代之的是更注重学生个性培养的教学方式，更关注学生在学习时感受的教学方式。而这些都离不开从事初中语文教育的老师们共同努力，希望笔者的浅见能够抛砖引玉引来更多的初中语文老师参与到讨论之中，将自己更为先进、有趣、有效的教学方式与其他老师进行分享，共同为我国初中语文的教学做出贡献，共同给学生带来更好的学习体验，让学生爱上初中语文这门学科。
参考文献
[1] 初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].赵妍.辽宁师范大学.2013.
[2] 初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].吴振华.才智.2015（01）.
[3] 新课改初中语文阅读教学的反思[J].田姝芳.科技创新导报.2016（29）.