以人为本优化语文教学

　　摘要：打造成功的、高效的语文教学课堂不是一朝一夕就可以完成的，它需要我们不懈的探索、努力和追求。在当前大好的教育形式下，以生为本，优化语文教学。
　　关键词：语文教学；以生为本；事半功倍
　　课堂是学生学习知识的殿堂，是学生沟通学习和交流经验的摇篮。学生的大部分学习时间都在课堂上度过，所以高效的语文课堂既可以引起学生的求知欲，还可以培养学生的创造性思维。那么如何让学生在轻松、和谐的课堂环境中，使学生的语文学习充满高效率呢？
　　一、气氛和谐
　　创设积极的、合适的教学气氛会激起学生的求知欲，调动起学生学习的积极主动性。一位伟人曾经说过，成功的教学离不开教学氛围的积极创设。所以，我们的课堂教学要以尊重学生为前提，实行民主式教学，要信任学生，给学生积极表现自己的机会，适时引导、鼓励学生大胆发表自己的见解。只有在这样轻松、民主、和谐的教学氛围中，才能充分发挥学生的学习潜能，引起学生对知识的好奇心，进而积极去探索知识的奥秘。
　　二、不拘一格
　　在语文课堂教学过程中，教师要善于开展各种各样的活动，使学生乐于学习。如朗读课文，我们可以让学生单人读、分角色读、挑段落读等等，这样既可以引起学生的兴趣，又可以提高学生的课文阅读能力。另外我们在语文课堂上还经常举行默写生字比赛、演讲比赛、作文竞赛等，让学生以竞争的形式参加这些活动，并且评选出优秀者。通过举行这样的活动，学生的学习态度发生了很大的变化，学习语文的兴趣提高了，主动学习的同学越来越多了，学生的学习效率也比以前高出了很多。不仅如此，我还善于培养学生的合作精神，如将全班同学分成几个学习小组，组长来自于成员当中，由学生民主选举，在语文学习活动过程中，我会将学习任务分配给每个小组，成员们分工合作、大胆质疑、积极讨论，进而圆满完成学习任务。在活动过程中，我尽量让每个学生都有参与活动的机会，尤其是平时不爱说话、性格内向的同学，更要让他们大胆说，以提高他们对学习的自信心，从而积极地参与到学习活动过程中，能与其他同学＂打成一片＂。
　　三、情满课堂
　　教育是有灵魂的，是充满情感的。只有充满情感的教育才是有生命力的。我们教师在课堂教学中不仅仅是学生的引导者，更是学生学习过程的体验者，是学生的人生导师。语文的教学要想感染学生，首先教师要有所触动，要充满情感。充满情感的课堂是勃勃生机的课堂，充满情感的课堂是有着人文情怀的课堂，充满情感的课堂才是真正的课堂。我们要＂爱＂学生，用我们对课文的理解，对作者的理解用我们自己的情感去感染学生，去影响学生，让师生和作者的情感产生共鸣，这样的语文课堂才是成功的，而学生对知识的印象才会更加深刻。而拨动学生的情感之弦的方式很多。例如以与课文相关的故事作为一节课的开始，带领学生进入课堂情境之中，还可在教学结束之时给学生设置悬念，也可在教学过程当中以语文教材的精彩内容来触动学生的情感之弦。除此以外，学生之间的故事、师生之间进行的有趣的对话也是对学生进行情感教育的有效途径。在课堂教学过程中，让学生感受到教师的知识的广博，语言的幽默，同时教师也可以了解到学生的学习情况和其对人生的体验。这是一个教学相长的、互相体验的、互相分享的过程。在这个过程中，教师和学生彼此尊重，平等交流，互相成长。
　　四、公开公正
　　在课堂教学中，教师对学生要一视同仁，不论成绩好的同学还是基础较差的同学都应该得到平等的对待，要尊重学生。然而在有些教师的语文课堂教学过程中，成绩好的同学在课堂展示中的机会往往过多，而成绩较差的、内向的同学在课堂上主动交流的就非常少，甚至没有。这样造成的结果是两极分化越来越严重，成绩好的同学看不起成绩较差的同学，进而影响同学们之间的团结，这违背了我们教育的初衷，是非常要不得的。所以作为一线的教育者，我们就要积极地发现问题的症结所在，从而有针对性的解决问题。
　　第一、教师从心理上要平等对待学生，以身作则，做到不歧视、不挖苦成绩较差的学生，为班里的其他同学树立良好的榜样。在教学过程中，要尽量为这些学生创造条件，给他们展示自己的机会，如把简单的、容易的问题留给他们，让他们回答，回答对了就及时表扬鼓励他们，树立他们的自信心。在生活中，要善于开导他们，关心他们，给他们关爱，让他们体会到老师是＂爱＂他们的。
　　第二、要让成绩较差的学生善于发现自己的长处，发挥自己的特长。我们要积极地帮助学生找到自己的优势，在教学过程中，发挥其特长，张扬其个性。，让他们的学习赶上其他的同学，从而塑造他们健康的人格，为其向全面发展打下坚实的基础。
　　第三、对于成绩较好的同学不要放任不管。做好他们的工作同等重要。他们是班里的学习带路人，对于他们在课堂教学中的积极表现，我们要小心保护，不要打击学生学习、回答问题的积极性。我们要善于引导他们在做好自己的同时，也要积极帮助成绩较差的学生，让他们认识到大家进步才是真的进步。在实际工作中，我是这样做的，我和他们一起讨论、商议如何让成绩较差的同学进步，如何把我们的语文学习搞好。有的说在课堂上老师要多提问成绩较差的同学，有的说给他们设置一些基础的、简单的作业督促他们完成等等。通过这种方式我们达成了一致的意见，既做好了成绩好的学生的工作，成绩较差的学生的学习问题也得到了他们的理解与支持，更重要的是让我看到了同学们的团结与进步。
　　总之，要打造成功的、高效的语文教学课堂不是一朝一夕就可以完成的，它需要我们不懈的探索、努力和追求。在当前大好的教育形式下，我们教师要善于抓住每一个机会，理论联系实际，以尊重学生为前提，以＂爱＂学生为主线，让学生能够体会到语文学习的快乐，体会到学习过程的乐趣，享受到学习成果的喜悦，教师与学生都能够在轻松的、民主的、和谐的教学氛围中学习、工作，那么语文高效课堂教学目标的实现就为之不远了。