细节成就完美
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摘要：关注细节，就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是具有品位的教学新境界的体现。
关键词：教师行为细节；学生课堂细节；教学内容细节
＂泰山不拘细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。＂所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少！＂细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。＂最近出版的《新课程教学现场与教学细节》一书中如是说。教学细节，顾名思义，是在教学中一些不易察觉的小处。曾有名家以＂小处不可随便＂警告自己，说的就是细节之处。教学中的细节是看得见、听得到、摸得着的东西，如何把握教学过程中的细节越来越成为现代教育工作者需要注意和研究的课题。
1.与教师的具体教学行为相关
1.1教师的行为举止
某学校招聘教师，几位应试者都做了精心的准备。因为校方要在最后一关试讲中只选择一个。铃声响了，一个个试讲者分别微笑着走上讲台。师生互相致意后，开始讲课。导入新课、讲授正文、总结概括、复习巩固……各项工作进行得还算顺利。为了避免满堂灌，有一个试讲者也效法前面几位试讲者的做法，设计了几次并不高明的课堂提问，但效果一般。下课时，比较自己与前几名试讲者的效果，这名试讲者估计自己会输。谁知，第二天他即接到被录取的通知。惊喜之余，他问校长为什么选中了他。＂说实话，论那节课的精彩程度，你还稍逊一筹。＂校长微笑着说：＂不过，在课堂提问时，你叫的是学生的名字，而他们却叫学号或用手指。试想，我们怎能录用一个不愿去了解和尊重学生的教师呢？＂叫学生的名字而不是学号或用手指，事情虽小，却反映了老师对学生的尊重。同时，对于应试者来说，记住学生的名字，也是一种应试准备，而且是更精细的准备。正是这种细节上的准备，使他与其他应试者区别开来。
1.2教师的言谈评价
在一次初中英语课堂上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：＂同学们，听懂了吗？＂全班学生大声说：＂听懂了。＂老师又问：＂谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。＂有个姓张的学生站起来怯生生的讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：＂记住，今后要专心听讲啊。＂
学生的知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方完全是正常的。教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。老师看似不经意的一句＂今后要专心听讲＂，实际上是向全班学生传递了一个错误信息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲，哪个学生愿意戴上＂不专心听讲＂的帽子呢？学生有没听懂的地方，本身就感觉矮人一截，是鼓足了勇气才向教师请教的。老师的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，很可能导致学生以后再也不敢有＂不懂＂的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。
2.与学生的能力习惯培养相关
2.1学生上课的状态
一次小测验之后，讲评课上，有一个正在悄悄进步的腼腆男生一个劲儿地皱眉头。稍作停顿，我走到那个学生旁边，问他怎么了，他满脸通红地站起来，原来，他的错题中，大多数都是一般现在时和一般过去时混淆在了一起。他的表现一下子让我意识到这是初学者的通病，于是我赶紧走上讲台，向全班同学解释：＂刚学这两种时态，出错是难免的，但一定要有信心！相信过不了多久，只要你们能勤加练习，时态问题肯定会相当熟练，不会乱用的！举个最简单的例子：棉袄是衣服，而裙子也是衣服，现在你们会把他们混在一块儿穿吗？学多了，练多了以后，你们会发现，时态问题跟这种穿衣服的常识是一样的道理！＂全班同学都在笑声中轻松的接受了这个问题！这时，我发现那个男同学也向我投来了大胆、信任的目光！
2.2鼓励学生回答问题的方式
比如在新课程实施中，一位教师所创造的＂举左手，举右手＂的教学细节，就是教师与成绩较差的学生之间的一种约定：如果能够回答问题举右手，如果没有把握则举左手，教师根据学生举手提供的信息来决定是否请他回答问题。既照顾了学生的自尊心，又鼓励了他积极参与课堂交流。这种小事虽小，却不能小看。教学细节具有的对学生心理、行为的深刻＂教育性＂警示着每一个严谨的教师。
3.与教学内容及教学方法有关
3.1课堂问题的设计
在课堂教学中，我们不应让学生的注意力仅仅集中在记忆和背诵方面，更重要的是应引导学生重视发展思维。古语亦云：学起于思，思源于疑。因此在教学过程中，教师精心设计问题，能点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，同时也为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步步登上知识的殿堂。
3.2教学内容的能力培养
教学过程是以传授知识为基础，以训练思维为中心，以培养能力为重点，加强学法指导，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动地学习，扎扎实实地训练。记得华罗庚先生曾说过：＂教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。＂可见我们完全能在课堂上一个个细节之处见智慧，见价值，见功力！
20世纪世界最伟大的建筑师之一的密斯·凡·德罗，在被要求用一句话来描述他成功的原因时，他只说了五个字：＂细节是魔鬼。＂那么细节实质是什么？细节实际上就是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。那么，就让我们从0做起，心中有一万，着眼1+1，只有这样，我们才能创造出人生的财富和价值，才能成就我们更加完美的一生！
参考文献：
[1]汪中求编著《细节决定成败》
[2]肖成全等编著《有效教学》