高中学生如何有步骤的提升自我文学鉴赏能力
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【摘 要】对于我们高中学生而言，不断提升文学鉴赏能力有着十分重要的现实意义。文章首先阐述了高中学生提升自我文学鉴赏能力的主要意义，接着提出了高中学生如何有步骤的提升自我文学鉴赏能力，旨在通过于此，全面提升高中学生的文学鉴赏能力。
【关键词】高中学生；有步骤；提升；文学鉴赏能力
在高中语文学习的过程中，学生的文学鉴赏能力是十分重要的一项基本能力。只有具备了相应的文学鉴赏能力，高中学生才能更好的完成文学作品的阅读，进而在各种文学作品中找到蕴含于其中的各种道理，全面提升自己的文学素养。
一、高中学生提升自我文学鉴赏能力的主要意义
（一）提升文学鉴赏能力能够促进学生的审美情趣的发展
文学鉴赏能力实际就是属于审美能力的一种，审美情趣的培养对于高中学生而言至关重要。学生的审美能力形成了才会具备正确的是非辨别能力，也才会正确的面对社会上的各种光怪陆离。[1]高中学生在阅读文学作品的时候能够从中吸取精华的内容，并帮助自己逐步形成健康的审美情趣和高尚的道德情操。
例如，我们在学习《寡人之于国也》这篇文言文的时候，就会从中领会到＂仁爱＂的人道主义思想，而这种＂仁爱＂的思想也是审美教育的宽泛面，对于我们精神层次的提升有着十分显著的作用。
（二）提升文学鉴赏能力与语文的学科特点相契合
在新课改背景下，高中语文被赋予了全新的内容。在传统的高中语文教学中，教师完全不注重我们学生文学能力的培养，教育的目的十分＂功利＂，就是为了提升我们的应试成绩而已。但是这种陈旧的教育观念显然早已经不适合现代社会的发展需求了，因此，提升我们的文学鉴赏能力与语文这门学科的教学目的不谋而合。高中语文在教学中应该让学生努力的感受优秀文化的熏陶，并从这些优秀的文学作品中吸取自己能够利用的知识，以此来认识社会，规划人生。
二、高中学生如何有步骤的提升自我文学鉴赏能力
（一）进行文学鉴赏知识方面的储备
高中学生提升自我文学鉴赏能力是一个循序渐进的过程，切勿在此过程中好高骛远，＂东张西望＂。首先，学生必须全面了解文学鉴赏的整个过程，在进行文学鉴赏的时候结合自己日常的体验，在展开联想和想象的基础之上进行一系列的鉴赏活动。一般而言，文学鉴赏分为认识符号、展开想象和以情动人三个步骤的内容。这三个步骤缺一不可，环环相扣。
其次，高中学生在提升自我文学鉴赏能力的时候树立的鉴赏态度十分重要。文学鉴赏属于审美活动的范畴，属于精神需求的较高层面。高中学生在进行文学鉴赏的时候需要必须以一个健康的审美情绪来对待需要鉴赏的文学作品。同样，也只有以一种阳光，积极的心态进行文学鉴赏才能让高中学生的文学鉴赏能力得到显著提升，也才能让他们在进行阅读的时候自觉抵制那些庸俗的思想入侵。
（二）使用正确的文学鉴赏方法
高中学生在提升自我文学鉴赏能力的时候方法十分重要，方法的使用一旦不恰当，最终的效果往往十分令人沮丧。高中学生在提升文学鉴赏能力的时候使用的方法多种多样，比较常见的是以下几种方法。第一，整体把握法。使用这种方法进行文学作品鉴赏就是将文学作品看成一个整体。在大局观的指导之下进行文学作品的鉴赏。站在宏观的角度进行鉴赏适合于那些大气蓬勃的文学作品。
第二，参与补足法也是文学作品鉴赏的一大方法之一。使用此方法的关键在于鉴赏者的再创作和再想象。这种方法需要鉴赏者于具有很强的主观能动性方能达到效果。
第三，比较异同法。顾名思义该方法就是一种比较的文学作品鉴赏方法。使用该方法需要将几个文学作品进行相互的对照比较。比较的内容和维度可以多种多样，作品的思想内涵，艺术表现手法、写作风格等都可以作为比较的内容进行一一的比较。在对比的过程中，各种作品的风格特点一一呈现，这对于提升学生的文学鉴赏能力十分有效。
（三）在不同形态美的熏陶之下提升文学鉴赏能力
学生必须知道文学作品的美并不是千篇一律的，自然美、社会美、人文美等都是文学作品在中美的一个类型。学生在有步骤的提升自我文学鉴赏能力的时候应该做一个＂杂食动物＂，对于各种各样的文学作品都有所涉及。[2]在形式多样的文学作品的熏陶之下去提升自己的文学鉴赏综合能力，并让自己的思想得到全面的深化。
（四）提升文学鉴赏的品味
所谓鉴赏其实就是一个判断美与丑的过程。在纷繁复杂的文学作品中，并非所有的作品都能给读者以美的享受，相反，还有很多的文学作品粗制滥造，完全不能给读者带来美感。在鉴赏的过程中，学生就是应该学会辨别美丑，并且不断提升自己的文学鉴赏品味，只有在健康且健全的文学鉴赏品味的指导之下，高中学生的文学鉴赏之路才会走得更加顺畅。
三、结束语
对于我们高中学生而言，文学鉴赏能力的提升显得至关重要。在教学实践中，为了有效提升学生的文学鉴赏能力，多方面和多途径的努力是十分必要的。高中学生必须在学习中用文学作品武装自己，在阅读的过程中不斷提升自己的文学鉴赏能力。
【参考文献】
[1]褚守农. 有步骤地培养高中学生文学鉴赏能力[J]. 语文学习，2012，06：36-37.
[2]陈晓琴. 谈高中生文学鉴赏能力提升的路径[J]. 湖州师范学院学报，2015，05：108-112.