教育教学中要谨防无意的伤害

　　近日，安徽省宿州市第十一小学的多名学生家长反映，在最近的体育课上，体育老师让学生在操场上跪着爬行，约30名学生的手掌和膝盖在跪爬中擦伤。据体育老师解释，体育课上，他让学生做的是跪撑爬行游戏。跪撑爬行实际上是一项体育课程，教学内容依据的是2011年版小学体育课程标准。由于对课程评估不足，跪撑爬行一圈后，导致学生受伤。
　　跪撑爬行作为一项体育课程，在课堂教学中正常实施无可非议。然而，因教师对课程评估不足，学生的手掌和膝盖在爬行中擦伤，这就有点不妥了。也许这只是无意伤害，但造成的后果却是严重的，有的学生可能因此对体育课产生畏惧心理。
　　教育中这种无意的伤害时常发生，但对学生身体及心理的伤害是不可低估的，会在一定程度上影响教育教学活动的正常开展。为有效避免这种无意伤害，教师要从以下几个方面努力。
　　首先，要不断提高专业素养。教师的专业素养是提高教育质量的基础，也是避免对学生造成伤害的前提。若教师的专业素养不高，教学的技术不精、艺术不纯，有时可能就会对学生造成伤害。因此，提高教师的专业素养是避免无意伤害的有效途径。
　　其次，要学会爱的艺术。苏霍姆林斯基说：＂没有爱就没有教育。＂教师要将爱学生作为一门必修课，教学才更有魅力、人生才更有价值。爱的艺术是教师在与学生朝夕相处的过程中学习、实践、反思而形成的育人风格，是教师怀着满腔的热情大胆探索、用心血和智慧在教学实践中凝结出来的育人艺术结晶。
　　再次，要增强责任心和使命感。教师的责任就是促进学生健康成长，为此，教师要准确地把握课程、掌握学生生理和心理特点，因地制宜、因材施教，满足个体学生的需求。体育教师的责任不仅是指导学生锻炼身体、掌握运动技能，最重要的是要让学生喜欢体育课、喜欢运动，从而养成锻炼身体的好习惯。
　　教师的素养、教育的艺术是在教育中不断实践、探索、反思、提升的结果。没有经验的积累、没有爱的坚守、没有深刻的反思、没有科学的教育过程、没有对高品位的教育质量的追求，怎能避免无意的伤害，又怎能全面提升学生的素养？