教育者应注重提高教育能力

　　陕西渭南市轨道交通运输高级技工学校13日通报称，该校学生科干事张波要求违纪的学生统一站到学校广场台阶上进行批评教育，并扇了每个违纪学生一巴掌。鉴于此事件情节严重，影响恶劣，经13日中午校委会进一步研究，决定对张波给予开除处理，并对学校相关领导给予相应处理。（4月14日 中新网）
　　受＂严师出高徒＂＂不打不成才＂等传统教育观念的影响，打骂式教育在一些学校仍然不断上演。这种简单粗暴的教育方法，不仅容易对当事学生造成身心伤害，也会给教育者自身带来不利影响。
　　事实证明，打骂式教育虽然能对学生产生一定的威慑作用，但教育效果并不好。这种教育方式是教育者教育理念落后、教育能力低下的表现。教育永远大于教学，教育者不仅要提高教学能力，更要提高教育能力，不能动辄对违规违纪学生施以打骂式教育。
　　其一，要学会控制情绪。冲动是魔鬼，在生气、发怒等情绪高涨的情况下，大脑的思考力和控制力就会减弱，很难找到解决问题的科学路径和正确方法，容易丧失理性，做出不理智的事情。因此，教育工作者要切实提高情绪管理能力，牢记＂怒不可为＂的道理，严防情绪＂失控＂，不被情绪干扰。
　　其二，要加强教育学和心理学知识的学习。深厚的教育学和心理学素养，能使教育者提高认识水平，更好地了解并教育学生，理解学生行为背后的本质，进而制定科学有效的解决策略。面对那些经常违反校规校纪的学生，教师首先要考虑他们是否存在心理问题，采取关爱、谈心、说理等较为温和的教育方法，改变学生的不良行为表现。
　　其三，要掌握一些教育艺术。教育不仅是一门学问，还是一门艺术。教育者要注意积累教育经验，掌握一些科学的教育方法和教育艺术。比如，批评教育学生要与赏识鼓励相结合，增强学生改正错误、追求进步的决心和信心。一般情况下，表扬学生可以大张旗鼓，批评学生则要讲究时间和空间，要维护学生的自尊心；批评教育学生时，态度要和善友好，要让学生理解老师的初衷，要允许学生辩解，等等。
　　其四，要善于运用教育惩戒手段。对于屡犯错误的青春期学生而言，一般的言语批评教育可能很难起到效果，必须采取一定的教育惩戒手段。去年，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），为中小学教师用好教育惩戒提供了法律支持和方法指导。教育工作者要学好悟透《规则》内容，切实把握实施教育惩戒应当遵循的三项原则，严格按照《规则》划定的7条红线进行惩戒；教师应根据学生的性格特征、过错过程、动机与效果、心理状态等因素，对不同的学生采取不同的惩戒方式，以期收到良好效果，规避不利因素。