对技工院校物理实验教学的研究与思考

　　一、物理实验在技工院校教学中存在的作用
　　1.提升学生学习物理的兴趣
　　目前国内许多技工院校的学生主要来源于经济不发达的乡镇。这些地区教育基础薄弱，尤其是物理和化学方面的教学课程。受到教学硬件和教学老师的影响，学生对于物理和化学缺乏专业系统的学习。物理和化学本身是十分抽象的教学内容，单纯依靠课堂讲解的形式，学生在理解某一理论或者物理化学现象会存在很大的难度，久而久之学生会降低学习物理课程的兴趣。实验教学的方式，能够让一些枯燥难懂和抽象的理论更加形象和具体，增加学生的理解能力，同时激发学生的学习兴趣。
　　2.提升技校学生的整体能力
　　技工院校进行教育培训的主要目的就是提升技工学生的整体素质，同时使技工学生更好地适应社会和工作的需求。采用物理实验教学的方式，可以让技工学生积极地参与到物理实验的过程中。这对于技工学生的观察能力、理解能力、分析能力、动手能力都有着很大的提升，有利于学生的整体素质提升。
　　3.培养学生的团队合作意识
　　物理实验是一个需要大家共同参与的过程。技工院校通过物理实验的教学方式，不仅可以提升学生学习物理的兴趣，而且可以帮助学生更好地理解物理现象，同时提升了学生的团队协作能力。当前社会人与人之间的交集不断增多，团队合作能力成为企业衡量人员的重要指标。物理实验可以很好地锻炼技工学生的团队合作意识。
　　二、技工院校在物理实验教学中存在的问题
　　1.观念错误
　　技工院校在物理实验教学中首先存在的问题就是观念的错误。由于技工院校主要是通过对专业课程的培训来为祖国发展提供专业化的人才，因此很多技工院校都将一些专业课当成了教学的重点，对于像物理和化学等这样基础的课程则不够重视。很多技工院校认为这些对于学生的未来就业不会有什么帮助，因此将这些学科变成为了边缘学科，更不要提对物理进行实验教学了。
　　2.实验教学设备落后
　　出于对于专业课程的重视，技工院校的大部分资金投入到购置专业实训的设备上，对于物理实验缺乏重视，无暇进行物理实验的设备购置。物理实验设备的落后和不及时更新，导致物理实验教学的教学质量和教学效果极差，难以提升学生的整体素质。
　　3.物理教学模式落后
　　技工院校的物理教学模式过于落后，其教学内容缺乏与专业课程知识的联系，导致教学内容存在与学生就业脱节的情况，在对学生的动手能力、实践能力、创新能力的培养上略显不足，难以适应新时代的教学需求。在物理的教学上，老师沿袭着传统的板书或者课件的教学方式，通过对实验过程和原理的讲解，让学生被动地接收，忽视了学生主体地位和思维的开发。
　　三、提升技工院校物理实验教学的途径
　　1.提升物理实验教学的地位
　　提升技工院校的物理实验教学，需要明确物理教学的地位以及物理教学对技工院校学生整体素质提升的意义。教师和学校领导要转变自己的观念，看到物理实验教學在提升学生动手能力和团队协作能力中的作用，从主观上重视起来，才能更好地进行物理实验教学。
　　2.完善物理实验设备
　　物理教学实验活动离不开实验设备的支持，因此技工院校应该更新和完善学校的物理实验设备。良好的设备基础才是开展实验活动的基础，可以更好地提升物理实验教学的教学质量和教学效果，更好地帮助学生理解物理知识。
　　3.改进物理教学模式
　　首先，物理教师应该根据学生的专业需求进行物理教学的课程设置，更多地将物理同专业技能联系起来。其次，改革物理实验教学的方法，做到理论和实践相结合，教师可以让学生自行进行物理实验，记录实验过程，对实验结果进行分析，锻炼学生的分析、动手和总结能力。最后，提升物理教师队伍的整体素质。具有良好的教师素质才能保证高质量的物理教学，才能更好地进行物理教学活动。
　　四、小结
　　当前许多学校对于专业知识过分重视，技工院校的物理实验教学一直处于被忽视的地位，然而，物理实验教学对于学生的动手能力、实践能力、分析能力、团队协作能力都有着积极的作用。因此，技工院校教师应该提升自己的物理素养，更多地将物理教学内容同学生的专业课程相结合，让学生独立进行物理实验，更好地培养实践能力。