儿童听音频绘本替代不了亲子共读

　　随着新媒体的发展，很多机构把绘本做成了音频，以便于推广和销售。但专家认为，从科学育儿的角度，儿童＂听绘本＂并不是科学的阅读方式，因为对孩子来说，亲子共读重要的是参与和充分调动感情，而不仅仅是一种音频。（7月14日中国青年报）
　　亲子共读可以为孩子的成长带来许多好处，是孩子未来学习与发展的源头活水。一方面，它会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培养其良好的阅读态度，这种良好的学习态度又会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。同时，这一过程也是孩子主动参与学习的过程，与看电视被动地接受信息是有本质的区别的。
　　另一方面，语言文字是一种符号，经常接触这种符号的孩子，其信息加工水平将获得一定程度的提升，从而促进其认知能力和智力水平的发展。有研究表明，宝宝的词汇量与父母每天跟他说话的量有着密切的关系。父母为宝宝讲故事的同时，就是在帮宝宝累积词汇，宝宝会透过父母的动作、表情、凝视与音调来理解每句话的情境。
　　此外，共读能增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的认识和话题。尤其婴儿阶段的阅读，是孩子认识这个世界的一种真情体验。阅读在这个阶段，不是学习，不是教育，而是父母给予孩子的情感支撑。同时，亲子共读是父母全面了解自己孩子的绝佳途径。日本作家松居直大力倡导亲子共读图画书，他认为念书给孩子听，就好像和孩子牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光。
　　有些年轻父母担心自己不太能说会道，普通话也不太标准，讲起故事来缺少韵味。其实，讲故事就跟聊天一样，是一个互动的过程，一个投入爱的过程，家长用自己的声音去演绎一个绘本或一个故事，能充分调动起情感，孩子一定会从中得到满足。
　　当然，亲子共读还要科学、合理地进行。首先，亲子共读要关照不同年龄段孩子的需求。虽然，处在不同生命周期的孩子，都能从亲子共读中收获很多。但儿童的发展是一个进阶的过程，一切阅读都应该基于孩子的身心发展来进行，父母千万不要揠苗助长，而要关照不同年龄段孩子的需求。
　　其次，家长要给孩子做表率和榜样。孩子的模仿能力特别强，且有极强的可塑性。因此，一到读书的时间家长要尽力做到和孩子坐在一个舒适的环境里，用心去和孩子交流共读，做到以身作则，持之以恒。
　　儿童像一面镜子，能照出人类光明的未来，重视亲子共读，营造书香家庭，是孩子未来学习与发展的源头活水。