学校得了软骨病药方在哪里

　　近日，山东省济南市回民中学高三女生小薇被同班男生殴打至休克，小薇向学校反映后，竟被告知不许将此校园暴力一事告诉家长，否则记处分，事件经媒体报道引发社会广泛关注。
　　视频显示，教室里装有摄像头，还有许多同学在场，可是霸凌事件仍然发生了。在教室对同学拳脚相加，在受害学生求助教师之后，施暴者竟没有停手，而是继续将同学打至休克。施暴孩子在学校内明目张胆地施暴，竟没有一点敬畏感，这是为什么？ 事件发生时，教师没能及时制止，学校事后对受害学生没有予以安慰，而是予以警告，怎能不令学生、家长、社会质疑？
　　学校教育为什么如此无力？教室摄像头竟然没有一点震慑作用，其实是教师或者说是学校教育在孩子心里没有震慑作用。欺凌事件以前多发生在楼顶、厕所、郊野等较为偏僻隐蔽的地方，可是这次竟然发生在摄像头下，在同学们的众目睽睽之下。这无疑给无力的学校教育亮起了红灯。
　　教室里的学生正义感都去哪了？为什么受害学生须得自己去求助教师？是我们教育中缺失了正义、勇敢，还是学生平时正义勇敢的行为得到了到了消极的回应，甚至是报复和打击？可能是学校教育的单一化，德育工作的隐形化，对暴力事件处理的虚无化，让正义和勇敢弱化，甚至虚化。
　　学校应坚持以教育孩子、保护孩子、维持正义为基本立场。不仅要教育孩子，更应保障孩子的人身安全，但孩子的人身安全受到威胁时，学校没有尽到保护者的责任，而是威胁、警告，教育手段并不高明甚至卑鄙。连合理的解释都没有，赤裸裸的威胁警告，＂欺下瞒上＂实属可恶，而此时对下都不用＂欺骗＂了，而是直接施压。浩然正气者必＂不怒而威＂，而威胁和恐吓式的教育只能让学生价值观错乱。这样的教育哪来的震慑力？
　　＂拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉＂，这是教育法第三章第二十八条赋予学校及其他教育机构的权力。可是，学校屈从于权力、暴力、舆论等外在的力量，而不能依法依规执教，不能坚持科学的教育观施教？这是病态的教育，是得了软骨病的教育。当我们的教育得了软骨病时，我们未来的社会还能充满正气吗？这样的教育实该整治了。